Zur Situation der Lehrerausbildung im Bereich der Sekundarstufe I

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Die zunehmende Demokratisierung unserer Gesellschaft erfordert ein flexibles Schulsystem, in dem Chancengleichheit für den einzelnen mehr bedeutet als ein verbales Postulat. Mit der Einrichtung der integrierten Gesamtschule wurde u.a. die Herausforderung geschaffen, alle Schüler gemäss ihren Fähigkeiten auf ein Leben in einer hochentwickel- ten, mobilen, von der Wissenschaft bestimmten Industriegesellschaft vorzubereiten. Diese Abhandlung ist ein Versuch, die Diskrepanz zwischen theoretischem Anspruch und praktischer Relevanz in der Lehrerausbildung kritisch zu reflektieren.