Re-conociendo las trayectorias escolares en la universidad

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La presente investigación pretende contribuir al conocimiento de los factores que explican la diversidad de trayectorias que los estudiantes despliegan al primer año de estudios, tomando como caso de estudio, una misma generación de ingreso a seis Licenciaturas que se ofrecen en la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Azcapotzalco. Buscamos, de esta manera, explicaciones a problemáticas estudiantiles tales como la deserción, el rezago, la reprobación y el rendimiento escolar. Consideramos que los antecedentes escolares, el nivel socioeconómico y el apoyo institucional cuentan con cierta capacidad explicativa como ha sido demostrado en otros estudios. Pero también, interesa reconstruir las experiencias o vivencias de los estudiantes dentro y fuera de la institución. Es decir, pretendemos adentrarnos en el conocimiento de los procesos de interacción de los estudiantes, cómo se relacionan con sus pares y profesores en el ambiente social y académico y cómo todo ello influye en la diversidad de trayectorias que los estudiantes manifiestan al primer año de estudios.