Pädagogische Diagnostik im Ausbildungsbetrieb

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Pädagogische Diagnostik erfährt in diesem Buch eineradikale Redefinition zentraler konstruktiverElemente entlang der Bedürfnisse ihrer Beteiligten, dem Diagnostizierenden und dem Diagnostizierten. Dadiese Bedürfnisse gerade im Ausbildungsbetriebzwischen Ausbilder und Auszubildenden zu Teilenebenso radikal antagonistisch sind, da sie sichbeidseitig paradigmatischen Widersprüchen vonÖkonomik und Pädagogik aussetzen (müssen), wird einpraktikables Anforderungsmodell entwickelt, dasAusbildern und Auszubildenden helfen kann, im Dialogdas Diagnostische mit dem Klassifikatorischen zuvereinbaren. Die Arbeit beschränkt sich hierbei nichtauf einen praktizistischen Blickwinkel, sondern gehtden beschwerlicheren aber ertragreicheren Weg undholt die Pädagogische Diagnostik da ab, wo siebegrifflich ihren Ursprung hat und ideengeschichtlichstehen geblieben ist, in der Diskussion der 1970erJahre vom Sinn und Unsinn der Leistungsgesellschaft.