Mündliche Kompetenz und Bewusstsein beim unterrichtlichen Fremdsprachenlernen

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Das Buch befasst sich mit dem Zusammenspielvon kognitiven, emotionalen und motivationalenFaktoren beim Aufbau von mündlicher Kompetenzin Deutsch als Tertiärsprache bei erwachsenenItalienern. Es stützt sich dabei auf ein interdisziplinäresVorgehen, das theoretisch erörtert und inseiner Methodenwahl ausführlich dargelegt wird, insbesondere die Videografie sowie intro-/retrospektiveVerfahren. Die Ergebnisse der Studieveranschaulichen die Lernprozesse einmalklassenübergreifend, zum anderen erfolgt einedetaillierte Analyse der einzelnen Lernenden.Das Literaturverzeichnis liefert Lehrenden, Studierenden und Forschern eine erschöpfendebibliographische Quelle zu den behandeltenThemen.