Lernen im Arbeitsprozess

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Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, FernUniversität Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: Erfolgreiche wettbewerbsorientierte Organisationen zeichnen sich aus durch Merkmale wie: hohe Fachkompetenz, Vertrauenskultur, teamübergreifend funktionierende Kommunikation zwischen Kunden und Anbietern sowie Mitarbeitenden, Vorbildfunktion der Führungskräfte, repräsentative Öffentlichkeitsarbeit. Ein kompetentes Fach- und Methodenwissen und hohe sozialen und methodischen Kompetenzen wirken sich unternehmenspolitisch aus. In den Unternehmen wird durch Personalentwicklungsmaßnahmen vor allem in die Weiterbildung der Führungskräfte investiert. Als eine Form der Weiterentwicklung kann Coaching zur Erweiterung sozialer Kompetenzen dienen. Kompetenz umschreibt die Fähigkeit des Einzelnen, seine Erfahrung, sein Wissen und Qualifikationen effektiv zu verbinden und einzusetzen. Die Nutzung der externen Expertenberatung wie beim Coaching unterstützt die Kompetenzentwicklung vor allem auf sozialer und personaler Ebene. Diese Kompetenzen sind nicht genauso greifbar wie fundiertes Fachwissen, so dass sich die Frage stellt: Ist das Coaching aus konstruktivistischer Sicht ein handlungsstärkendes Instrument in der beruflichen Weiterbildung? In dieser Arbeit wird das Coaching lerntheoretisch betrachtet und seine Chancen sowie Grenzen für Weiterentwicklung erarbeitet.