Intervención educativa para la gestión docente

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Es un hecho universalmente reconocido que todos, profesionales y especialistas de cualquier área, requieren una actualización sistemática y permanente de su preparación. Se realizó una investigación - desarrollo, descriptiva, transversal en una primera etapa y experimental de diseño y evaluación en una segunda etapa con el objetivo de evaluar una estrategia de formación pedagógica en los 35 profesionales no categorizados en el municipio Nueva Paz desde el 1 de octubre de 2009 hasta el 30 de septiembre de 2010. Se revisó el registro de caracterización de docentes, se aplicaron encuestas de identificación de necesidades de aprendizaje y de satisfacción del curso impartido, se efectuaron observaciones a las actividades docentes del curso y controles a clases posterior al mismo. Predominaron los Licenciados en Enfermería, con uno a dos años de experiencia docente, con categoría de master en ciencias y sin preparación previa en ciencias de la educación. Más de las tres cuartas partes de los cursistas tenían dominio mínimo de los aspectos en el proceso de formación como docentes.