Inklusion und Religionspädagogik

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Was gewinnt Religionspädagogik durch eine Auseinandersetzung mit Inklusion und was Inklusion durch die Auseinandersetzung mit Religionspädagogik? Ulrike Witten erarbeitet systematisch die Potenziale einer wechselseitigen Erschließung von Inklusionstheorie und Religionspädagogik in pädagogischer, menschenrechtlicher, sozial- und kulturwissenschaftlicher Perspektive. Dabei werden die mit Inklusion verbundenen Spannungsfelder ebenso aufgezeigt wie religionspädagogische Profilierungen und Verkürzungen. In einem abschließenden Teil werden die Ergebnisse zu handlungsorientierten Optionen für eine gegenseitige Durchdringung und Bereicherung von Inklusion und Religionspädagogik gebündelt.