Gender in den Fachdidaktiken Ästhetischer Fächer

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Genderforschung ist noch immer eine Leerstelle in den Fachdidaktiken ästhetischer Fächer. Hier setzt dieser Band an und vereint empirische und konzeptionelle Beiträge mit einem Fokus auf Re- und Dekonstruktion sowie Performativität von Geschlecht. Dabei diskutieren die Autor*innen in drei Teilen sowohl Unterrichtsmaterialien als auch das unterrichtliche Handeln von Schüler*innen und Lehrkräften und ein gendersensibles Lehramtsstudium.