Fremdsprachenlernen im Erwachsenenalter

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Zunehmende Migration und Globalisierung sorgen für steigendes Interesse an Fremdsprachkenntnissen, welche sich häufig auch erst im Erwachsenenalter angeeignet werden. Welche Unterschiede bieten sich hier aber zum Fremdsprachenlernen von Kindern und Jugendlichen? Christina Hahn nimmt diese Frage als Ausgangspunkt für eine Zusammenschau der bisher gewonnenen Erkenntnisse der Psycho- und Neurolinguistik. In diesem Buch gibt sie einen Überblick über verschiedene Aspekte, die das Fremdsprachenlernen im Erwachsenenalter beeinflussen, und geht ebenso auf psycho- und neurolinguistische Fachbegriffe ein. Den Schluss bilden didaktisch-methodische Überlegungen zu Wortschatz, Grammatik, Lernstrategien, Vorwissen, Wiederholungen, vielseitigem Input und Methodenpluralismus, auf die sprachlichen Fertigkeiten wird ebenfalls eingegangen. Dieses Buch richtet sich insbesondere an (angehende) Unterrichtende, welche einen allgemeinen Überblick über die Materie wünschen und sich der Gemeinsamkeiten und Unterschiede, die sich zum Fremdsprachenlernen im Jugendalter bieten, bewusst werden wollen.