Freie Alternativschulen in Deutschland

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Die im Bundesverband der Freien Alternativschulen (BFAS) zusammengeschlossenen Schulen stellen eine kleine, aber eigenst¿ige Gruppe innerhalb des deutschen Privatschulwesens dar, die sich trotz aller Unterschiede durch recht klare Profilmerkmale charakterisieren l¿t. Andreas Lischewski stellt die Ergebnisse einer historisch¿systematischen Begleitforschung vor, die die Entwicklung und die konzeptionellen Grundlagen der Alternativschulen differenziert analysiert und sie in erziehungswissenschaftliche und schulp¿gogische Kontexte einzuordnen sucht. Durch einen bewussten , Blick von au¿n` stellt die Studie erstmalig die St¿en und Schw¿en einer Schulform dar, die sich einerseits als interessante Alternative zum ¿ffentlichen Schulwesen pr¿ntiert, andererseits aber auch deutlich affirmative Tendenzen gegen¿ber modischen Zeittrends erkennen l¿t.