Fenomenología y praxis investigativa trans-reticular universitaria

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Esta obra trasciende el objetivo fundamental de producir una teoría educativa fenomenológica en el ámbito de las Ciencias de la Educación. Mas bien es una especie de manual en el que los lectores podrán aplicar el método fenomenológico a realidades y contextos específicos que por la naturaleza del objeto de conocimiento así lo requieran, mediante fases y momentos rigurosos de la investigación social en el campo educativo universitario. Desde esta ámbito, la praxis investigativa universitaria como función primigenia está ligada a la producción de conocimientos e innovaciones que deberán ser transferidas al currículo para la formación de los profesionales que requiere la sociedad y al ámbito socio-productivo para la resolución de problemas sociales. Hoy día con los retos y desafíos que impone una sociedad del conocimiento se hace urgente estudiar permanentemente que ocurre con los sujetos-investigadores como generadores de conocimiento, más allá del modelo pedagógico. La Teoría educativa de la praxis investigativa trans-recticular es una derivación del análisis propuesto acá. Por su enfoque novedoso y nivel práctico que ofrece, es una excelente obra.