Evaluation eines Curriculums - Möglichkeiten und Probleme

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In der Studie werden Möglichkeiten und Probleme hinsichtlich der Beteiligung von Schülern bei der Beurteilung von für ihren schulischen Lernprozess festgelegten Lernzielen, -inhalten, Methoden und Medien aufgezeigt. Die entsprechenden empirischen und hermeneutischen Analysen greifen ein immer wieder beklagtes Forschungsdesiderat auf. Ansatzweise ist darüber hinaus der Versuch erkennbar, Gesichtspunkte für eine schülerorientierte Didaktik und damit für eine Schülerorientierung des Unterrichts aufzuzeigen.