Enseignement Bilingue tamasheq/français au Mali

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Cette étude a pour objectif principal, analyser et améliorer l'enseignement de la langue ta¿maSa¿¿t dans un contexte de bilinguisme. Elle est structurée en quatre parties : 1.la première partie porte sur le contexte d'éducation de base au Mali par rapport à l'offre d'éducation, l'efficacité interne du système et les fondements théoriques et pratiques de l'acquisition des savoirs. , 2.la seconde partie est consacrée aux objectifs, aux questions de recherche, aux hypothèses, au cadre conceptuel et au cadre méthodologique de l'étude. , 3.la troisième partie rappelle le cadre de référence de l'étude, 4.la quatrième et la dernière partie de la thèse porte sur la présentation et l'analyse des résultats. Le sujet pose le problème du passage du ta¿maSa¿¿t au français. Quant à la méthodologie adoptée, elle privilégie l'approche qualitative. Les résultats se répartissent en cinq catégories : 1.la phonétique et la phonologie , 2.les classes grammaticales , 3.le genre et le nombre , 4.le système verbal , 5.les structures syntaxiques. La recommandation majeure de ce travail est de revoir le statut du français enseigné dans les écoles maliennes.