Emanzipation aus der Didaxe
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Im Übergang vom Mittelalter zur frühen Neuzeit entwickeln sich neuartige Formen einer erzählerisch autonomen Welterfassung und -darstellung. Die vorliegende Untersuchung erörtert diese Problematik - erstmals in komparatistischer Sicht - an bedeutenden literarischen Werken des 15. bis 17. Jahrhunderts. Detaillierte Analysen zeigen einen 'Bruch' zwischen Mittelalter und früher Neuzeit in der erzählerischen Struktur der Texte.
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