Die Erziehungswirklichkeit in Marokko in Schulen und Familien. Eine pädagogische Betrachtung

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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 16, Université Mohammed V Rabat (Faculté des Lettres et des Sciences Humaines / Abteilung für deutsche Sprache und Literatur), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit zielt darauf ab, einen Zusammenhang zwischen der Erziehung in Familie und Schule in Marokko aufzuzeigen, ihre Rolle als Bildungseinrichtungen und die Erziehungsverfahren vorzustellen. Zur Verwirklichung dieses Ziels muss zunächst die Bedeutung der Erziehung definiert werden. Zudem müssen die traditionellen und modernen Erziehungsverfahren marokkanischer Eltern berücksichtigt werden, wodurch man die gesellschaftlichen Entwicklungsprozesse des Kindes charakterisieren kann. Darüber hinaus werden religiöse und kulturelle Erziehungsprobleme innerhalb der marokkanischen Familien festgestellt.Die Hauptfragen sind: Wer sind Erziehungsträger im marokkanischen Erziehungssystem? Welche Rolle spielt die Schule als Bildungsinstitution bei der Erziehung des Kindes? Wie soll sich eine gute Erziehung auswirken und welche Konsequenzen resultieren aus einer mangelnden Erziehung? Wie wird das Kind von Erziehungsträgern psychisch und gesellschaftlich betreut? Inwiefern ist die Rede von einer zweckrationalen Erziehung in der marokkanischen Wahrnehmung der Erziehung? Die Arbeit möchte die Fragen unter anderem durch eine Umfrage beantworten.Der Autor dieser Arbeit ist kein Deutsch-Muttersprachler. Bitte haben Sie Verständnis für grammatikalische Fehler und Uneinheitlichkeiten im Ausdruck.