Die Erzählung vom goldenen Kalb (Ex 32, 1-14) im interreligiösen Unterricht

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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionspädagogik, Note: 2, 0, Technische Universität Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit wird die Frage behandelt, inwiefern die Erzählung vom goldenen Kalb exemplarisch genutzt werden kann, um interreligiöses Lernen anzuleiten. Die Religionsvielfalt in Deutschland, welche die Aufgabe des interreligiösen Lernens an den katholischen Religionsunterricht stellt, bildet den Kontext zu dieser Erarbeitung. Besonders die Anzahl der Personen mit muslimischen Glauben steigt aktuell in Deutschland. Somit lässt sich eine genaue Betrachtung des Islams im Religionsunterricht als sinnvoll herausstellen. Die konkrete Geschichte des goldenen Kalbes wurde aus dem Kontext des Christentums und des Islams ausgewählt, da sich diese als Lerngegenstand für interreligiöses Lernen eignet. Die Geschichte eröffnet Schülerinnen und Schülern im katholischen Religionsunterricht einen einfachen Zugang zu der fremden Religion des Islams. Um zum didaktischen Vorgang des interreligiösen Lernens vorzudringen ist es notwendig, dass als Basis eine Kenntnis der Geschichte des goldenen Kalbes im eigenen, christlichen Glauben gegeben ist. Deshalb wird in dieser Arbeit in einem methodischen ersten Schritt die Geschichte des goldenen Kalbes exegetisch ausgelegt. Als Grundlage wurde hierfür die biblische Perikope Ex 32, 1-14 gewählt, welche das goldene Kalb thematisiert. Anschließend wird sich in einem zweiten Schritt konkret dem interreligiösen Lernen, als didaktische Grundlage, gewidmet und es erfolgt eine Anwendung der Geschichte des goldenen Kalbes. So wird geklärt auf welche Art und Weise die Geschichte des goldenen Kalbes im interreligiösen Unterricht behandelt werden kann.