Didaktik als Bildungslehre nach Ihren Beziehungen zur Socialforschung und zur Geschichte der Bildung, Vol. 1

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Excerpt from Didaktik als Bildungslehre nach Ihren Beziehungen zur Socialforschung und zur Geschichte der Bildung, Vol. 1: Einleitung, die Geschichtlichen Typen des Bildungswesens®er Siame ®ibaftif ift alß 58egeicbnnng eineß eigenen Unterfnclynngßfreiieß unb barrnn und, alß 58ncl, ertitel außer sbrancl, gefornmen unb icl, greife, wenn id) ibn fo antvenbe, anf ben ©pracbgebrancl, beß fiebgebnten Sabrbnnbertß gurnet, mit bem S)icnnen gebenfe icl, aber untl), wenngleicl) mobi ficiert, bie ©acl, e wieber anfgnnelnnen. Sß3aß bie alten ®ibaftifer fncl, ten, mar eine 5dißciplin, melcbe 8ebren unb 8ernen im Heinen unb im großen, im eingelnen unb im gungen, nlß 8eiftnng beß £}nbivibnnmß unb als? Follefti9e ibätigfeit nnterinelyen unb regeln iollte, eine %iffenfcbaft, in welcher bie 11nterricbtßlebre unb bie 8ebre vom sbilbnnn ineien nngetrennt bereinigt wären. Sbre sracbfolger baben biefe $ereinignng aufgegeben, fie befcbranften ficl, anf ben inbibibnalen ©eficbtßpunft unb bilbeten bie euietlyobil anß, aber verloren bie $ilbnngßarbeit alß ®ang, eß anß ben agen. EURdiefe $erengernng ber ?infgabe bat ibren Sßorteil gebabt, aber eß barf bei il)t nicht betoenben bleiben, e6 gilt bie 23erftiegenlyeit ber alten EURdibaftifer, meld)e mit ibrer 2ebrfnnft bas'5 geiftige 8eben normieren wollten, gn bermeiben, aber ihre großen siserfpeftiben feftgnbalten. 28a6 bagn nor.About the PublisherForgotten Books publishes hundreds of thousands of rare and classic books. Find more at www.forgottenbooks.comThis book is a reproduction of an important historical work. Forgotten Books uses state-of-the-art technology to digitally reconstruct the work, preserving the original format whilst repairing imperfections present in the aged copy. In rare cases, an imperfection in the original, such as a blemish or missing page, may be replicated in our edition. We do, however, repair the vast majority of imperfections successfully, any imperfections that remain are intentionally left to preserve the state of such historical works.