Dialogische Konzentration Durch Meditative Lernstern-Didaktik

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Zunehmende Ruhelosigkeit, Zerstreutheit, Unachtsamkeit, Lethargie und Destruktion in Schulen beeinträchtigen den Unterricht, sodass sich folgende Frage stellt: Welche inneren und äusseren Bedingungen ermöglichen konzentratives Arbeiten und Lernen? Aufgrund der skizzierten ganzheitlichen Menschenbilder und der «Selbsterziehungsidee» wurden der Begriff «Dialogische Konzentration» und die dahinführende «meditative LERNSTERN-Didaktik» entwickelt.