De la brecha informacional a la inclusión digital

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El elevado índice de deserción estudiantil en los primeros años de la educación universitaria es un fenómeno que afecta a la Argentina y ante el cual diferentes sectores de la educación han intentado esclarecer sus causas. En el marco del Programa de Investigación en Educación que articula la Secretaría de Investigación y Posgrado, se desarrolló en el periodo 2008-2010 el proyecto denominado "Competencias Informacionales Básicas para el Ingreso a la FHyCS-UNaM", cuyos resultados se relatan en este libro. El equipo de docentes investigadores que llevó adelante este estudio, proviene de diferentes áreas de las Ciencias Humanas y Sociales y, desde esa perspectiva interdisciplinaria, conocieron y analizaron la situación objeto, para realizar aportes tendientes a morigerar la brecha de competencias informacionales existente entre los propios ingresantes universitarios, como así también entre éstos y las demandas institucionales, siempre orientados a mejorar el ingreso y sostener el progreso académico del estudiantado. Hoy estamos en condiciones de sostener que el camino transitado nos condujo, de la brecha existente, a la inclusión digital genuina.