Berufsorientierte Schreibkompetenz mithilfe von SRSD fördern

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Dieser Band präsentiert die Ergebnisse einer Interventionsstudie mit Neuntklässler_innen und Auszubildenden der Hotellerie, die das Schreiben im berufsorientierten Kontext empirisch untersucht. Im Zentrum steht dabei die Frage, über welche Schreibperformanz Schüler_innen beim Schreiben von Bewerbungsanschreiben und unverlangten Angeboten im Laufe des Schreibprojekts mithilfe des "Self-Regulated Strategy Development"-Ansatzes verfügen. Zur Beantwortung wurden sowohl die Schreibprodukte als auch -prozesse primär erhoben und überwiegend quantitativ ausgewertet. Ziel ist eine Verbesserung der Textqualität in den ausgewählten Textsorten gemessen an inhaltlichen, sprachlichen und formalen Aspekten.