Befreiung aus der Rückständigkeit

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Das Buch beschäftigt sich mit der Bildungspolitik der frühen Sowjetunion in den neugegründeten zentralasiatischen Republiken (Usbekistan, Turkmenistan, Tadschikistan und Kirgistan). Die Autorin vergleicht die Zielsetzung der kolonialen Bildungsprojekte der Zarenzeit mit den Kampagnen des Stalinismus, beschreibt die Maßnahmen und Auswirkungen der Indigenisierungspolitik und zieht daraus Schlüsse für die Entwicklung des Bildungssystems in der 2. Hälfte des 20. Jahrhunderts.